课程特点：完全按照2009年大纲章节体系进行全面系统讲解，并提供精炼的同步授课讲义，对各章考查目标和考查重点进行分析总结，结合历年考研真题和经典习题，从掌握知识与运用做题的角度全面讲解考试所要求的全部内容，以达到全面掌握课程内容，打好坚实基础的教学效果。
教学目标：帮助学员全面系统地掌握课程内容，对课程内容结构形成完整的体系认识，培养学员熟练运用所学知识分析和解决问题的能力。
课程目录：
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课程章节
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授课时间
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课程章节
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授课时间
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第1章 教育研究概述
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01:06:46
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第6章 教育实验研究（一）
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00:37:57
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第2章 教育研究的选题与设计
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01:03:43
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第6章 教育实验研究（二）
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00:27:48
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第3章 教育文献检索
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00:34:56
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第7章 教育行动研究
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00:29:24
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第4章 教育观察研究
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00:33:43
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第8章 教育研究资料的整理与分析
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00:25:04
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第5章 教育调查研究（一）
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00:48:39
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第9章 教育研究报告的撰写
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00:34:20
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第5章 教育调查研究（二）
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00:32:07
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课程讲义示例：
第1章 教育研究概述
【考查目标】
1.了解有关教育研究的界说，掌握教育研究的含义、意义和类型；
2.理解教育研究发展的历史脉络，并掌握其发展趋势；
3.掌握教育研究的基本原则；
4.识记教育研究的一般过程；
5.掌握一些常用的教育研究方法的含义、作用及优缺点。
【考查要点】
1.教育研究的基本原则；
2.教育研究的一般过程；
3.教育研究方法及其类型。
【大纲详解】
（一）教育研究的界说
1.教育研究的含义
教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。教育研究作为科学研究的一种形式，它的突出特点是富有创造性。作为一种人类认识活动，但又不同于一般日常生活中的认识活动，它具有很强的目的性和计划性，其宗旨是为了解决一定的教育科学问题。
2.教育研究的意义
教育研究的是教育变革自身的要求，也是新世纪教育工作者的必备素质。其意义具体体现在以下三个方面：
（1）教育研究是促进教育改革和发展的动力。通过教育研究可以发现教育实践中存在的问题，并提出合理意见。
（2）教育研究是发展和完善教育科学理论的基础。教育研究是充实和完善教育科学理论体系的根本前提，它在理论开拓与学科建设方面发挥了重要作用。
（3）教育研究能够增强研究者的研究能力，是培养未来教育改革家的主要途径。教育科学研究是提高研究者综合素质的重要手段。
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