课程讲义示例：
第1章 教育学的历史与未来
【考查重点】
1.教育学独立时期的代表人物和标志性著作；
2.17～19世纪主要的教育思潮的内涵；
3.20世纪教育学的主要流派的代表任务和基本主张；
4.教育学的发展趋势。
【大纲详解】
一、教育学的历史
1.教育学概念的起源与演化
从起源上看，英语国家的“pedagogy”、法语国家的“pecdagogie”和德语国家的“padagogik”（教育学）均源于希腊语的“pedagogue”（教仆）一词，意为照看、管理和教育儿童的方法。19世纪末，英语国家的人们先后用“education”和“educology”来取代“pedagogy”。在我国，“教育学”是一个译名，它是从日文转译过来的，时间大约在20世纪初。
2.教育学独立的条件与标志
（1）教育学独立的条件
教育学独立的条件主要有四个方面：
①历史上前教育学时期教育知识的丰富积淀；
②17～19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要；
③近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定；
④近代一些著名学者和教育家们的不懈努力。
【例题1.1】教育学作为一门独立形态的学科，形成于（ ）。
A.资本主义社会初期 B.封建社会末期
C.奴隶社会初期 D.原始社会末期
【答案】A
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